Travail réalisé le ...

Jeudi 3 avril

Synthèse de la réflexion sur "L'Homme qui marche". Consignes pour la réalisation de la fiche de lecture optionnelle. Compte rendu de l'interrogation sur Charlotte Delbo. Présentation de Charlie Chaplin et du film "Le Dictateur"

Mercredi 2 avril

Questions diverses (inscription oral DNB notamment). Fin des exercices sur les propositions subordonnées complétives. Présentation du sculpteur Giacometti et de "L'Homme qui marche"

Lundi 31 mars

Reprise de contact après le stage. Interrogation sur le livre de Charlotte Delbo

Jeudi 20 mars

Compte rendu des rédactions de la veille. Fin de la leçon sur les complétives. 

Mercredi 19 mars

Expression écrite sur table. Sujet d'argumentation : Que peut nous apporter la lecture ou la contemplation de textes et d'œuvres autobiographiques ?

Lundi 17 mars

Dernier exercice sur les propositions relatives.  Début de la leçon sur les propositions complétives. 

Jeudi 13 mars

Cours et exercices sur les propositions relatives.

Mercredi 12 mars

Échange et réflexion sur notre humanité, et les liens avec les autres pour tenter de répondre.

Mardi 11 mars

Suite de la lecture commentée du livre de Charlotte Delbo. Consigne pour la poursuite en autonomie. 

Lundi 10 mars

Présentation de Charlotte Delbo et début de lecture en commun commentée. 

Jeudi 6 mars

Fin des exposés. Synthèse sur les textes de Primo Levi et d'Edith Brück

Mercredi 5 mars

Lecture des textes de Primo Levi et Edith Brück. Exposés sur les autoportraits de peintres. 

Lundi 3 mars

Echange complémentaire sur Nuit et Brouillard. Visionnage de l'interview d'Edith Brück. Présentation du prochain livre que les élèves vont devoir se procurer.

Jeudi 27 février

Présentation et visionnage du film "Nuit et brouillard" d'Alain Resnais. 

Mercredi 26 février

Fin de la synthèse sur le rappel historique. Présentation des écrivains Primo Levi et Edith Brück.

Mardi 25 février

Compte rendu rapide des interrogations sur L'Enfant de Jules Vallès. Introduction à la nouvelle séquence ("Témoigner"). Rappel historique sur la 2de guerre mondiale et la shoah.

Lundi 24 février

Interrogation sur la lecture du livre de Jules Vallès? Petit bilan sur ce roman autobiographique. Présentation du petit travail d'exposés que les élèves vont devoir réaliser sur des autoportraits de peintres. 

Jeudi 6 février

Compte rendu des devoirs d'expression écrite. Lecture commentée de L'Enfant jusqu'au début du chapitre 7.

Mercredi 5 février

Devoir sur table. Rédaction d'un texte autobiographique à la manière de Michel Leiris ou de Nathalie Sarraute. 

Lundi 3 février

Interrogation sur les modes. Lecture commentée du chapitre 4 de L'Enfant. Début du chapitre 5.

Jeudi 30 janvier

Lecture à haute voix, commentée du début de "L'Enfant" de Jules Vallès (jusqu'au chapitre 3)

Mercredi 29 janvier

Lecture à haute voix du début de "L'Enfant" de Jules Vallès.

Mardi 28 janvier

Dictée et interrogation de conjugaison. Rapide bilan du conseil.

Lundi 27 janvier

Exercice sur les modes. Présentation de l'écrivain Jules Vallès. 

Jeudi 23 janvier

Questionnaire de synthèse sur le texte de Nathalie Sarraute. Leçon sur les modes. 

Mercredi 22 janvier

Correction du questionnaire sur le texte de Michel Leiris. Préparation de la prochaine dictée. Lecture et analyse du texte de Nathalie Sarraute. 

Lundi 20 janvier

Questions diverses de vie de classe. Compte rendu de l'interrogation de grammaire. Début de la synthèse écrite sur le texte de Michel Leiris.

Jeudi 16 février

Interrogation de grammaire. Lecture du texte de Michel Leiris et débat. 

Mercredi 15 janvier

Explication rapide des textes de Montaigne et Rousseau. Présentation des auteurs que nous allons rencontrer dans la séquence.

Mardi 14 janvier

Synthèse de la réflexion sur l'autobiographie. Découverte des textes de Montaigne et Rousseau. Tentative d'élucidation par les élèves. 

Lundi 13 janvier

Présentation de la nouvelle séquence sur l'autobiographie. Réflexion sur l'identité et sur la quête de soi. 

Jeudi 9 janvier

Exercice sur les phrases simples et complexes. 

Mercredi 8 janvier 

Compte rendu de l'interrogation sur Antigone. Exercices sur les phrases simples et les phrases complexes. Compte rendu des brevets blancs.

Lundi 6 janvier

Interrogation sur la lecture d'Antigone

Jeudi 19 décembre

Lecture commentée d'Antigone (jusqu'à la scène avec Ismène). Visionnage de la fin du documentaire sur Oedipe.

Mercredi 18 décembre

Présentation de la pièce d'Anouilh, "Antigone". Lecture en commun commentée du prologue et de la première scène. 

Lundi 16 et mardi 17 décembre

Brevet blanc

Jeudi 11 décembre

Entrainement à l'exercice de réécriture. Visionnage du documentaire sur le mythe d'Oedipe.

Mercredi 10 décembre

Fin de l'exercice sur les fonctions. Leçon de grammaire sur la phrase (simple et complexe, types et formes). Rappel sur les modes. 

Lundi 9 décembre

Fin de la correction de phrases extraites des copies. Exercices sur les fonctions. 

Jeudi 5 décembre

Compte rendu des rédactions. Lecture du corrigé. Correction de phrases extraites des copies.

Mercredi 4 décembre

Leçon et exercices sur les fonctions.

Mardi 3 décembre

Suite et fin du travail d'argumentation sur table.

Lundi 2 décembre

Devoir sur table. Un écrit d'argumentation. 

Jeudi 28 novembre

Exercice sur l'analyse du vocabulaire. Début de la leçon de révision sur les fonctions.

Mercredi 27 novembre

Débat inspiré par le mythe d'Antigone sur la question de la rébellion. Dans quelle mesure la rébellion peut-elle être utile ou légitime ? Cours sur les notions utiles pour l'étude du vocabulaire. 

Lundi 25 novembre

Méthode du sujet de réflexion au brevet. 

Jeudi 21 novembre

Compte rendu de la dictée. Lecture du 2ème extrait d'Antigone (Antigone / Créon)

Mercredi 20 novembre

Dictée et interrogation de conjugaison. Lecture et interprétation du 1er extrait de la pièce de Sophocle (Ismène/Antigone)

Mardi 19 novembre

Fin du visionnage du documentaire d'Arte sur Antigone. Point sur vocabulaire utile pour étudier le théâtre. Présentation de Sophocle.

Lundi 18 novembre

Mise au point sur la notion de mythe. Présentation du mythe d'Œdipe. Début de visionnage de la vidéo d'ARTE sur le mythe d'Antigone

Jeudi 14 novembre

Petite interrogation de grammaire sur l'emploi des temps. Introduction à la nouvelle séquence (se soumettre ou résister / Agir dans la cité)

Mercredi 13 novembre

Compte rendu rapide des rédactions (textes satiriques) et travail sur le brevet d'entrainement. 

Jeudi 7 novembre

Fin des exercices sur les temps de l'indicatif. Petite capsule histoire de l'art (Le Jugement de Salomon de Poussin). Distribution d'un sujet de brevet type (pour travail sur la méthodologie du brevet)

Mercredi 6 novembre

Compte rendu des interrogations sur Zadig. Exercices sur l'identification et la valeur des temps de l'indicatif.

Mardi 5 novembre 

Débat sur la lecture de Zadig. Premiers exercices sur l'emploi des temps. 

Lundi 4 novembre

Interrogation sur la lecture de Zadig de Voltaire. Amorce du débat sur Zadig.

Jeudi 17 octobre

Compte rendu des dictées. Leçon de grammaire sur les temps de l'indicatif et leurs valeurs. 

Mercredi 16 octobre

Dictée et interrogation de conjugaison. Lecture en commun commentée du 4ème chapitre de Zadig. Consignes pour la rédaction à rendre à la rentrée. 

Lundi 14 octobre

Compte rendu des petites interrogations de grammaire. Lecture en commun et commentée du chapitre III de Zadig. 

Jeudi 10 octobre

Interrogation de grammaire. Consignes pour le travail donné (dictée et lecture de Zadig pendant les vacances). Suite de la lecture de Zadig (chapitre II).

Mercredi 9 octobre

Résumé en commun du premier chapitre de Zadig, "Le Borgne", lu en classe hier. Préparation de la prochaine dictée qui aura lieu le 16 octobre. 

Mardi 8 octobre

Lecture en commun commentée de l'épitre dédicatoire et du premier chapitre de Zadig.

Lundi 7 octobre

Présentation du mouvement des Lumières, de Voltaire, et du conte philosophique "Zadig ou la destinée".

Jeudi 3 octobre

Bilan sur les figures de style déjà revues. Analyse de caricatures satiriques dénonçant les injustices sous l'Ancien Régime. 

Mercredi 2 octobre

Leçon de grammaire sur les catégories grammaticales. Exercices. Oral : reprise rapide d'un réquisitoire et d'un plaidoyer parmi ceux écrits par les élèves. 

Lundi 30 septembre

Compte rendu des dictées et des rédaction. Correction de phrases extraites des copies.

Jeudi 26 septembre

Dictée et interrogation de conjugaison. Fin du travail sur la rédaction. 

Mercredi 25 septembre

Récitation de la fable apprise et préparée par les élèves. 

Mardi 24 septembre

Expression écrite. Suite de la rédaction du texte inspiré par La fontaine (réquisitoire ou plaidoirie au procès de l'âne).

Lundi 23 septembre

Expression écrite. Mise en ordre des arguments pour le devoir inspiré par la fable de La Fontaine. Début de rédaction du devoir. 

Jeudi 19 septembre

Expression écrite. Recherche d'idée pour l'écrit d'imagination argumentatif : le procès de l'âne.

Mercredi 18 septembre

Fin de l'explication linéaire de la fable de La Fontaine. Préparation de la dictée et consignes pour sa préparation. 

Lundi 16 septembre

Tests d'évaluation français / maths. Distribution des passages à apprendre dans "Les animaux malades de la peste". Explication linéaire de la fable pour en assurer une parfaite compréhension (à terminer).

Jeudi 12 septembre

Fin du questionnaire sur les "Animaux malades de la peste".

Mercredi 11 septembre

Réponses écrites à des questions de compréhension sur "Les animaux malades de la peste".

Mardi 10 septembre

Fin de la présentation de La Fontaine et découverte de la fable "Les animaux malades de la peste".

Lundi 9 septembre

Lecture des synthèses du débat rédigées par les élèves. Lecture de la synthèse que les élèves devront recopier à la maison. Présentation de Jean de La Fontaine

Jeudi 5 septembre

Fin du débat sur la définition de la littérature, sur sa fonction critique et sur la notion de justice.

Mercredi 4 septembre

Présentation des objectifs, du programme et de la méthode d'évaluation. Amorce de la première séquence.